Estudantes ganham voz e dão seu recado nas ondas do rádio

No horário do intervalo, os alunos da Escola Estadual Álvaro Cotomacci, no Jardim Maracanã, região do Campo Grande, em Campinas, já sabem que poderão dizer o que pensam.     E por lá isso não significa papo de corredor ou às escondidas: desde o ano passado, eles têm uma rádio, desenvolvida como parte das atividades do programa Mais Educação, que integra o trabalho da professora Tatiane Pattaro. É sempre assim: no recreio, três caixas acústicas espalhadas pelo refeitório e pelos espaços de convivência da escola transmitem a programação da rádio Segunda Dimensão — nome escolhido a partir de um concurso com os alunos.   Entre as atrações, estão programas musicais — cuja seleção do que é tocado parte de sugestões dos estudantes — e boletins informativos sobre assuntos como futebol e campanhas de saúde. O projeto começou em agosto do ano passado, quando a escola foi selecionada para integrar o projeto do Ministério da Educação (MEC) que prevê a implantação de atividades graduais com o objetivo de atingir a educação em tempo integral nos colégios públicos brasileiros.   Tatiane foi contratada para o Mais Educação e o Cotomacci, como a escola é conhecida, passou a ser um dos endereços de seu trabalho.   Pelo programa, ela desenvolve atividades na área de educomunicação em diversos colégios com o objetivo de criar autonomia nos alunos para que, ao final de um ano, eles possam continuar desenvolvendo as atividades. Ao chegar, Tatiane, formada em comunicação social e mestranda na área, buscou o apoio dos professores das disciplinas regulares, tanto no Ensino Fundamental quanto no Médio.   História, língua portuguesa, artes, filosofia, ciências, matemática e educação física foram as que mais se envolveram. Com os colegas, foram traçadas estratégias e definidos os conteúdos que pudessem, mais tarde, servir para subsidiar as atividades de organização da rádio.   Como o projeto deveria ser realizado no horário em que os alunos não tinham as disciplinas regulares, essas abordagens em sala de aula eram rápidas e apenas para contextualizar e sensibilizá-los da possibilidade e da importância da participação.   Esses momentos em paralelo ao conteúdo previsto em cada disciplina receberam até um nome: quick-time (algo como “tempo rápido”, em inglês). DesenvolvimentoAssim, em períodos que não ultrapassavam 15 minutos de cada aula, em língua portuguesa, os alunos passaram a trabalhar as características da oralidade. Em história, houve espaço para discutir o desenvolvimento e a importância do rádio no século 20.   Das aulas de ciências, veio uma ideia de programa: Dengue já Chega, com dicas sobre como se livrar do Aedes aegypti e como agir em caso de suspeita da doença. “A adesão dos alunos foi muito boa, principalmente, porque o projeto exigia que eles permanecessem na escola no período do contraturno, para que pudéssemos estruturar a rádio”, conta Tatiane. Em pouco tempo, o grupo chegou a ter aproximadamente 180 alunos vindos dos três períodos, o que equivale à participação de cerca de 20% de toda a clientela da escola. O próximo passo foi montar a estrutura física da rádio. Com verba vinda do MEC, foram comprados os equipamentos, como computador, mesa de som e receiver.   Tatiane começou a militar na comunidade pelo sonho de ver a emissora montada e conseguiu patrocínio de comerciantes para a compra de espuma de isolamento acústico. Com isso, o estúdio estava montado e a programação no ar.A grade foi pensada a partir das sugestões dos alunos. Em cada intervalo e dia da semana, é hora de um programa ir ao ar: há, por exemplo, o Cotomusic (uma junção de Cotomacci e música), que aborda os diferentes gostos e gerações musicais.   Foi criado também o Recado, em que o aluno pode dar sua opinião sobre temáticas diversas e o Pimba na Gorduchina, sobre a história do futebol. A partir disso, foi possível que não só Tatiane, mas também os professores das demais disciplinas trabalhassem temáticas como a importância da mídia, a leitura crítica dos conteúdos divulgados pelos meios de comunicação e a importância da produção de instrumentos midiáticos comunitários. EventosTodas as atividades e eventos na escola ganharam uma ajuda extra. Como a escola comemorou 25 anos em 2013, alguns programas contando sua história e do patrono foram produzidos.   “Os alunos passaram a ter mais elementos de identidade com a própria escola. Perceberam que tinham voz”, comenta a professora. O tempo de permanência de Tatiane no Cotomacci foi encerrado no final do primeiro semestre deste ano, mas agora os alunos mantêm a rádio no ar de forma autônoma, desenvolvendo os programas e se revezando na apresentação.   “Depois desse projeto, me sinto mais cidadã. Tenho voz e é muito importante poder ser ouvida”, diz Milena Almeida Tassi, do 8° ano.Para Tatiane, trabalhando agora em outras unidades escolares, há a certeza de que as atividades cumpriram o objetivo.   “O olhar multidisciplinar encontra espaço para diferentes linguagens. Com a rádio, foi possível atingir uma participação colaborativa que se estende para fora da escola”, explica.   SAIBA MAISO Programa Mais Educação foi instituído em 2010 pelo Ministério da Educação com o objetivo de ampliar a jornada escolar e ser um primeiro passo na implantação da educação integral no Brasil. Essa já é uma prática em vários países europeus e americanos.   Para participar, as escolas da rede pública (estaduais ou municipais) aderem ao programa e, de acordo com o projeto educativo em curso, optam por desenvolver atividades em nove campos com o intuito de oferecer atividades nos horários não preenchidos pela grade regular de ensino: educação ambiental, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e arte, cultura digital, promoção da saúde, investigação científica, educação econômica, além de comunicação e uso de mídias, eixo no qual o projeto da E.E. Álvaro Cotomacci se enquadra.