educação infantil e fundamental I

'Mente, coração, corpo e espírito'

Aspectos se apresentam de modo integrado na vida das crianças e dos adolecentes

Daniel de Camargo
daniel.camargo@rac.com.br
26/06/2018 às 11:06.
Atualizado em 28/04/2022 às 13:58

"Garantir um ensino de excelência que permita avançar nos horizontes da aprendizagem é uma dos lemas valorizados pela instituição, que busca ainda "formar líderes para um Brasil novo" (Divulgação)

O Colégio Notre Dame tem como objetivo institucional a formação integral do aluno, envolvendo mente, coração, corpo e espírito. Diretor Pedagógico da escola, Lorenço Jungklaus explica que “esses aspectos todos se apresentam de modo integrado na vida da criança e do adolescente. Uma formação completa precisa garantir um bom ensino, mas também cuidar da saúde física e emocional dos alunos, bem como contribuir para que eles consigam refletir sobre suas questões existenciais”. Ao interpretar a missão da entidade, de formar líderes, Jungklaus destaca que o senso comum atribui esse adjetivo a pessoas que exercem papéis de comando e poder. Entretanto, para eles, o significado pode ser traduzido em cidadãos que sejam exemplos de vida nas comunidades em que estão inseridos. “Para nós, liderança é serviço, é exemplo de retidão, de valores e de caráter”, completa. O educador enfatiza que o intuito é construir um País onde esses valores sejam a tônica, onde a “vida seja respeitada e cuidada, onde a família seja protegida e todos tenham acesso a oportunidades dignas de educação, moradia, trabalho e cultura”. Jungklaus diz que, do ponto de vista acadêmico a escola se propõe a oferecer uma gama completa de oportunidades de desenvolvimento, envolvendo o currículo tradicional, complementado com opções de formação em diversas áreas importantes: o currículo bilíngue no Infantil e Fundamental 1, o Middle School Global Leaders no Fundamental 2 e o High School americano a partir do 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Além disso a escola oferta cursos extracurriculares nas áreas de Arte, Música, Dança, Cultura, Esportes e Tecnologia. O período semi-integral é obrigatório a partir do 2º ano do Ensino Fundamental e o período integral completo é uma opção para todos os alunos. Observância O diretor ressalta que, primeiramente, o colégio deve zelar pelo bom acolhimento para que a criança se sinta confortável e segura. “Em segundo lugar, precisamos cuidar das relações interpessoais, validando seus sentimentos e auxiliando na construção de vínculos saudáveis e respeito na relação com os outros”, completa. Por fim, Jungklaus esclarece que, é primordial construir uma sólida parceria com a família, para que estas duas instâncias busquem falar a mesma língua. Fundação foi da Congregação de Sta. Cruz Primeiramente chamado de Ginásio Notre Dame, o Colégio Notre Dame foi fundado em 1961, por Ir. Paulo Schaefer, religioso da Congregação de Santa Cruz, que veio dos Estados Unidos para Brasil, dez anos antes. Na ocasião, ele e outros devotos iriam assumir a administração do Colégio Dom Amando, em Santarém (PA). Em 1960, ele foi incumbido de encontrar uma cidade no Sul do Brasil para que fosse construída outra escola. Em Campinas, Schaefer foi acolhido pelo arcebispo d. Paulo de Tarso Campos e por diversos cidadãos campineiros. Entre eles, se destacaram a Sra. Dirce Laroca Burnier, a Sra. Anna Maria Affonso Ferreira e o Sr. Frank Donahue, os quais fizeram do Notre Dame o projeto de suas vidas e a ele se dedicaram plenamente. Nascida no início do século 19, em Le Mans, na França, após a Revolução Francesa, a Congregação de Santa Cruz mantém a instituição. Saiba mais pelo link http://www.notredamecampinas.com.br ou pelo número (19) 2138-8300. LEMAS VISÃO Formar verdadeiros líderes para um Brasil novo, com base em valores humanos e cristãos, que sejam competentes e comprometidos com a crença, onde instrução e educação serão postos lado a lado, e a mente não será educada em detrimento do coração. MISSÃO Garantir um ensino de excelência que permita avançar nos horizontes da aprendizagem, considerando a história e a contemporaneidade, de modo a contribuir para o desenvolvimento e formação do cidadão, visando uma participação consciente e responsável na sociedade.

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